當前，新一代信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、智能制造技術(shù)等與紡織產(chǎn)業(yè)深度融合，對紡織學科的人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提出更高要求。
11月27日，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會召開2025紡織行業(yè)學科建設(shè)與發(fā)展研討會，籌備成立紡織行業(yè)學科建設(shè)與發(fā)展工作組(以下簡稱“工作組”)，破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求適配度不足、學科資源整合效能有待提升等學科建設(shè)難題。
中國紡聯(lián)黨委書記、會長孫瑞哲，副會長李陵申，紡織領(lǐng)域的兩院院士，紡織之光科技教育基金會代理事長陳志華，中國紡織工程學會理事長伏廣偉，中國紡聯(lián)科技發(fā)展部主任張傳雄，中國紡織服裝教育學會會長紀曉峰，以及來自紡織高校、創(chuàng)新平臺、科研院所的負責人等近百人參會。
近年來，我國紡織產(chǎn)業(yè)在高端化、智能化、綠色化、融合化發(fā)展上成效顯著，但作為產(chǎn)業(yè)核心支撐的紡織學科仍面臨挑戰(zhàn)：學科方向與產(chǎn)業(yè)前沿銜接不緊，部分高校課程體系更新滯后于技術(shù)變革；產(chǎn)教融合機制不健全，高?？蒲信c企業(yè)需求脫節(jié)；學科資源分散，協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)不足；高端人才培養(yǎng)規(guī)模與質(zhì)量難以滿足產(chǎn)業(yè)升級需求。
張傳雄介紹，為破解紡織行業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性適配難題，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會牽頭籌備組建專項工作組。該工作組由行業(yè)相關(guān)協(xié)會學會、重點紡織高等院校及骨干企業(yè)的相關(guān)負責人聯(lián)合構(gòu)成。工作組重點將開展以下幾方面工作，推動紡織學科與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。一是開展紡織學科發(fā)展戰(zhàn)略研究，調(diào)研國內(nèi)外學科發(fā)展動態(tài)與產(chǎn)業(yè)需求，編制紡織學科中長期發(fā)展規(guī)劃；二是搭建高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的協(xié)作平臺，促進人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的有機銜接；三是聚焦紡織學科內(nèi)涵建設(shè)，推動學科、教學、科研與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求有效對接，提升學科核心競爭力；四是收集、整理和發(fā)布紡織學科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)信息，發(fā)布學科發(fā)展報告、教學案例集等資料，為行業(yè)和高校提供決策參考。
會上，東華大學紡織學院副院長王先鋒在《“十五五”紡織學科發(fā)展與規(guī)劃的思考》報告中提出，紡織學科的發(fā)展要系統(tǒng)統(tǒng)籌布局，高校協(xié)同推進。他談到，學科建設(shè)的未來目標一是要服務(wù)國家核心利益，增強紡織科學的國家戰(zhàn)略適配性；二是引領(lǐng)紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，讓科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，加速科技成果轉(zhuǎn)化；三是完善紡織教育體系，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才，建設(shè)具有全球影響力的教育中心；四是支撐國際合作共贏，深化國際合作與人才交流，賦能紡織產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
李陵申提出，希望工作組立足行業(yè)發(fā)展全局，科學謀劃紡織學科戰(zhàn)略發(fā)展方向，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力培育要求強化學科建設(shè)，加快構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的協(xié)同發(fā)展生態(tài)，凝聚各方合力攜手推動我國紡織學科實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
孫瑞哲表示，國家戰(zhàn)略對未來產(chǎn)業(yè)有六方面描述：未來制造、未來信息、未來能源、未來空間、未來健康、未來材料。紡織業(yè)與之緊密相連。孫瑞哲強調(diào)，紡織工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)、共同富裕的民生產(chǎn)業(yè)、內(nèi)外融通的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、傳承創(chuàng)新的未來產(chǎn)業(yè)，是未來產(chǎn)業(yè)的重要切入口或重要應(yīng)用領(lǐng)域。為此他提出，學科建設(shè)要服務(wù)于“四個面向”，加強高等教育自身層面的建設(shè)，加強知識體系的建設(shè)。一是突破社會和資本層面對紡織行業(yè)的認知局限，提升產(chǎn)業(yè)地位。二是尊重科學道理，尊重學科體系。三是加強跨界融合。四是強化創(chuàng)新引領(lǐng)，要使紡織學科建設(shè)與我國紡織強國地位相匹配。
會上，多所紡織相關(guān)高校的領(lǐng)導圍繞各自在學科建設(shè)方面的工作方向進行座談交流，并對工作組下一步工作的開展建言獻策，分享經(jīng)驗。
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